ঢাকা: প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অর্ধেকের বেশি শিক্ষক সৃজনশীল পদ্ধতির বিষয়ে বোঝেন না। এর মধ্যে শতকরা ১৩ শতাংশ শিক্ষক একেবারেই বোঝেন না। ৪২ শতাংশ অল্পবিস্তর বুঝতে পারেন। বুঝতে পারেন মাত্র ৪৫ শতাংশ শিক্ষক।

রিসার্চ ফর অ্যাডভান্সমেন্ট অব কমপ্লিট এডুকেশন (রেস) নামের একটি গবেষণা প্রতিষ্ঠানের গবেষণা প্রতিবেদনে এই তথ্য জানানো হয়েছে। আজ সোমবার বেলা সাড়ে ১১টায় রাজধানীর ধানমণ্ডির দৃক গ্যালারিতে আনুষ্ঠানিকভাবে ওই গবেষণা প্রতিবেদন প্রকাশ করা হয়।

এ সময় কলামিস্ট সৈয়দ আবুল মকসুদ, অর্থনীতিবিদ অধ্যাপক আনু মুহাম্মদ, নৃ-বিজ্ঞানী ড. জহির উদ্দিন আহমেদ, বিজ্ঞানী অধ্যাপক আব্দুল্লাহ আল মামুন চৌধুরী, সাংবাদিক মুস্তাফিজ শফি, ড. মো. মোস্তাফিজুর রহমান এবং মানুষের জন্য ফাউন্ডেশনের প্রোগ্রাম কো-অর্ডিনেটর আব্দুল্লাহ আল মামুন উপস্থিত ছিলেন।

এ ছাড়া সুনামগঞ্জের ধরমপাশা উপজেলার বাসাউরা সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সহকারী শিক্ষক প্রসেন কান্তি তালুকদার এবং ঢাকার ধানমণ্ডির মনেশ্বর সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রধান শিক্ষিকা স্বপ্না পারভীন উপস্থিত ছিলেন।

রেস-এর সভাপতি অধ্যাপক মো. শরিফ উদ্দিনের সঞ্চালনায় অনুষ্ঠানে গবেষণার সারমর্ম উপস্থাপন করেন রেস টিমের সদস্য ফৌজিয়া আক্তার রিনি। এর আগে প্রাথমিক শিক্ষার ওপর ছয় মিনিটের একটি প্রামাণ্যচিত্র প্রদর্শন করা হয়।

দেশের গ্রামীণ, শহর, সীমান্ত, হাওর এবং পার্বত্য অঞ্চলের ১৬টি জেলার ২১টি বিদ্যালয়ের শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের ওপর জরিপ চালিয়ে গবেষণা প্রতিবেদনটি করা হয়েছে।

প্রতিবেদনে বলা হয়েছে, সৃজনশীল পদ্ধতির ক্ষেত্রে শতকরা ৪৭ ভাগ শিক্ষক বাজারে প্রচলিত গাইড বইয়ের ওপর নির্ভর করেন। ৩৫ শতাংশ শিক্ষক তাঁদের সহকর্মীদের সঙ্গে আলোচনা করেন। ১৮ শতাংশ শিক্ষক নিজের জ্ঞান ও ধারণা থেকে শিক্ষার্থীদের পড়ান। সরকার কোনো প্রশিক্ষণ দেয়নি তাঁদের।

গবেষকরা জানান, শতকরা ২৫ ভাগ শিক্ষক মনে করেন, সৃজনশীল পদ্ধতি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য উপযুক্ত নয়। ২০ ভাগ শিক্ষক মনে করেন, প্রচলিত পদ্ধতি আরো উন্নত করতে হবে। ৫৫ শতাংশ মনে করেন, সৃজনশীল পদ্ধতি কিছুটা কাজ করছে। অর্থাৎ এক-চতুর্থাংশ শিক্ষক মনে করছেন, প্রাথমিক স্তরের শিক্ষার জন্য সৃজনশীল পদ্ধতি উপযুক্ত নয়।

গবেষণা প্রতিবেদনে সৃজনশীল পদ্ধতির বিষয়ে শিক্ষার্থীদের অবস্থানও তুলে ধরা হয়। গবেষকরা শিক্ষার্থীদের কাছে চারটি প্রশ্ন করেন। প্রাপ্ত উপাত্ত মতে, সৃজনশীল পদ্ধতির জন্য ৯২ ভাগ শিক্ষার্থী গাইড বইয়ের সাহায্য নেয়। মাত্র ৮ ভাগ শিক্ষার্থী গাইড বই থেকে দূরে থাকে।

৬৭ শতাংশ শিক্ষার্থী সৃজনশীল পদ্ধতি বোঝার ক্ষেত্রে গৃহশিক্ষকের সহায়তা নিচ্ছে। গৃহশিক্ষকের সহায়তা নিচ্ছে না ৩৩ ভাগ শিক্ষার্থী। পরীক্ষার কেন্দ্রে ২৫ শতাংশ শিক্ষার্থী এই পদ্ধতির প্রশ্নপত্র বুঝতে পারে না।

প্রতিবেদনে বলা হয়, ৩৯ শতাংশ শিক্ষার্থী ইংরেজি বিষয়কে কঠিন মনে করে। ৩৩ শতাংশ শিক্ষার্থী গণিতকে সবচেয়ে কঠিন বিষয় হিসেবে মনে করছে। ২৫ দশমিক ৬৫ শতাংশ শিক্ষার্থী গণিত ও ইংরেজিকে বেশি কঠিন বলে মনে করছে। বাংলাকে কঠিন মনে করছে তিন ভাগ শিক্ষার্থী।

সবশেষে সারা দেশের প্রাথমিক শিক্ষকদের জন্য চারটি সুপারিশ করে রেস। এগুলো হলো: শিক্ষকদের জন্য বিশেষ প্রশিক্ষণের ব্যবস্থা করা, বিশেষ ক্ষেত্রে দক্ষ শিক্ষক নিয়োগ দেওয়া, প্রশ্নপত্র তুলনামূলক সহজতর করা, ডিজিটাল উপকরণ যেমন প্রজেক্টর, কম্পিউটার, ইন্টারনেটসহ প্রয়োজনীয় উপকরণের ব্যবস্থা করা এবং সমুদ্র উপকূলীয় ও পাহাড়ি অঞ্চল, বিচ্ছিন্ন জনপদ, সীমান্ত ও প্রত্যন্ত অঞ্চলের বিদ্যালয়ে শিক্ষার মান বৃদ্ধিতে বিশেষ পদক্ষেপ নেওয়া।

প্রতিবেদন নিয়ে মূল্যায়নধর্মী বক্তব্যে সৈয়দ আবুল মকসুদ বলেন, বেসরকারি উদ্যোগে এই ধরনের গবেষণা সত্যিই প্রশংসা পাওয়ার যোগ্য। আসলে সরকারের শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের দায়িত্ব এই ধরনের গবেষণা নিয়মিত করা। কিন্তু এটা করা হয় না। ফলে প্রাথমিক শিক্ষায় যেসব উদ্যোগ নেওয়া হচ্ছে সেগুলোর কার্যকারিতা নিয়ে প্রশ্ন থেকেই যায়।

আবুল মকসুদ বলেন, ‘আমাদের শিক্ষাব্যবস্থা আজ থেকে ৮০ বা ৯০ বছর আগে ভালো ছিল। বই উৎসবের নামে এখন তামাশা করা হচ্ছে। বইয়ের আধিক্য শিক্ষার্থীদের মধ্যে ভীতির সঞ্চার করেছে। ফলে তারা আনন্দ তো দূরের কথা স্বাভাবিক অবস্থায়ও থাকতে পারে না।’

সৈয়দ আবুল মকসুদ সৃজনশীল শিক্ষা পদ্ধতির প্রয়োগের সমালোচনা করে বলেন, সৃজনশীল শিক্ষাপদ্ধতি সমস্যা নয়, সমস্যা হলো এর প্রয়োগে। শিক্ষার নামে বাণিজ্য একটা মারাত্মক সমস্যা হয়ে দাঁড়িয়েছে।’ তিনি শিক্ষাপদ্ধতির আগে শিক্ষার দর্শন ঠিক করা জরুরি বলে মত দেন।

অর্থনীতিবিদ ও জাহাঙ্গীরনগর বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক আনু মুহাম্মদ বলেন, ‘বর্তমানে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের বইয়ের আধিক্য অস্বাভাবিক। এখনকার শিক্ষার্থীদের যে চাপে রাখা হয়, তাতে কেউ-ই সৃজনশীল হতে পারবে না। যদি কোচিংয়েই যেতে হয়, তাহলে স্কুলের দরকার কি।’

সৃজনশীল শিক্ষা পদ্ধতি চালুর বিষয়ে আনু মুহাম্মদ বলেন, এশীয় উন্নয়ন ব্যাংকের অর্থায়নে কিছু ব্যক্তি কিছু দেশের শিক্ষাব্যবস্থা পরিদর্শন করে এসে এটা চালু করেন। কিন্তু যে দেশে ৮০ জন শিক্ষার্থীর জন্য একজন শিক্ষক, শ্রেণিকক্ষ নেই- সেখানে মাল্টিমিডিয়া দিয়ে খুব একটা লাভ নেই। সৃজনশীল শিক্ষা পদ্ধতির পেছনে হাজার হাজার কোটি টাকার বাণিজ্য আছে বলে তিনি উল্লেখ করেন।

সৃজনশীল পদ্ধতি ভালো না মন্দ সংশ্লিষ্ট শিক্ষকদের সে ব্যাপারে মত দেওয়ার পরিবেশ নেই উল্লেখ করে অধ্যাপক আনু মুহাম্মদ আরো বলেন, সরকারগুলো রাজনৈতিক কারণে পাসের হারের পেছনে দৌড়ায়। সেই সঙ্গে চলছে ভয়ংকর রকমের শিক্ষা-বাণিজ্য। এই প্রবণতা বন্ধ না হলে ভবিষ্যৎ ভালো হবে না।’

উপস্থিত প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা সৃজনশীল শিক্ষা পদ্ধতির বর্তমান অবস্থার কথা তুলে ধরেন। অনুষ্ঠান শেষে এনলাইটেনমেন্ট শীর্ষক দুদিনব্যাপী আলোকচিত্র প্রদর্শনীর উদ্বোধন করা হয়।